Задания по русскому языку 3 класс: самостоятельная работа и основные упражнения

Русский язык является одним из основных предметов в школьной программе. В 3 классе дети начинают углубленно изучать и развивать навыки русского языка, осваивая новые знания и умения. Однако не всегда хватает времени на обработку нового материала в классе, поэтому важно проводить самостоятельную работу с детьми, чтобы закрепить пройденное.

Задания по русскому языку для самостоятельной работы помогут ученикам закрепить правила орфографии, пунктуации, грамматики и синтаксиса. В заданиях представлены разнообразные упражнения, такие как составление слов по заданному образцу, подстановка пропущенных букв или слов, составление предложений и многое другое.

Самостоятельная работа по русскому языку позволяет ученикам развивать свои навыки самостоятельности, ответственности, творческого мышления и умения работать с учебными материалами. Кроме того, выполнение заданий помогает закрепить пройденный материал и повысить уровень владения русским языком.

Работа по русскому языку для 3 класса выполняется не только на уроках, но и в домашних условиях. Задания по самостоятельной работе помогают ученикам закрепить материал и повторить уже изученные правила. Они разнообразны и интересны, способствуют активному усвоению языка и формированию навыков правильной речи.

§ Задания по теме «Словосочетание, предложение, текст»

В данной теме вы будете учиться различать и правильно использовать словосочетания, предложения и тексты. Задания помогут вам отработать навыки построения правильных конструкций на русском языке.

1. Задания на определение словосочетания:

1. Что такое словосочетание?
2. Какие типы словосочетаний вы знаете?
3. Приведите примеры словосочетаний из вашей повседневной жизни.

2. Задания на определение предложения:

1. Что такое предложение?
2. Какие компоненты входят в состав предложения?
3. Какова структура простого предложения?
4. Составьте простое предложение с подлежащим и сказуемым.

3. Задания на определение текста:

1. Что такое текст?
2. Какие особенности имеет текст?
3. Что такое заголовок и о чем он может рассказывать?
4. Назовите несколько видов текстов, которые вы знаете.
5. Приведите примеры текстов разных жанров.

4. Задания на построение правильных предложений и текстов:

1. Постройте предложения с правильным порядком слов.
2. Составьте небольшой текст на определенную тему.

Хорошая работа! Вы успешно посмотрели задания по теме «Словосочетание, предложение, текст». Теперь приступайте к выполнению заданий, чтобы закрепить полученные знания.

Задание 1.

Выполните следующее задание:

1. Напишите буквы алфавита по порядку.

2. Ответьте на вопросы:

   • Какое маленькое тельце можно нарисовать путем двух незакрытых окружностей?

   • Какая буква алфавита является первой гласной?

3. Поставьте вопросительный знак или восклицательный знак в предложениях:

   • Ты знаешь, что такое предмет?

   • Ему подарили красивую книгу

Задание 2.

Решите следующие задачи:

1. Напишите слово «книга» и подчеркните его.
2. Найдите и выделите в тексте слово «дом».
3. Перечислите пять птиц:
• Синица
• Воробей
• Галка
• Сорока
• Грач
4. Сравните следующие слова и укажите, какая буква больше:

Слово	Большая буква
Красный	с
Зеленый	н
Синий	и

5. Выделите важные слова в предложении:

Сегодня весь день я занимался уроками.

Задание 3.

Описание:

В данном задании вам предстоит выполнить несколько упражнений по правописанию и пунктуации.

Задание:

1. Составьте предложение из слов: «дом», «у», «живет», «в» и «мальчик».
2. Вставьте необходимую пропущенную букву: «Слово кот****** – небольшой кусочек дерева, тонкий спичка******.».
3. Запишите слово правильно: «вед**», «жи**», «шир***».
4. Вставьте пропущенные знаки препинания: «Где книга Димы» ____ «Она на столе» ____ «А тетрадь» ____ «она под столом»?
5. Запишите предложения, не используя прописные буквы и точку в конце: «мама», «папа», «играют», «со» и «сыном».

Решение:

1. Мальчик живет в доме.
2. Слово котлета – небольшой кусочек дерева, тонкий спичка.
3. Запись: «веду», «жизнь», «широкий».
4. Где книга Димы? Она на столе. А тетрадь? Она под столом?
5. мама папа играют со сыном

Пояснение:

В данном задании необходимо продемонстрировать свои навыки в правописании и пунктуации. Правильное составление предложений и использование знаков препинания являются важными элементами русского языка. Также нужно обратить внимание на правильность написания слов и использование заглавных букв.

Задание 4.

Моя самая любимая книга

Когда я дома, я обожаю читать книги. У меня есть множество книг на полке, но самой любимой книгой является «Гарри Поттер«.

Вот почему эта книга особенная для меня:

1. Она написана очень интересно и захватывает с первых страниц.
2. В ней есть много загадок и приключений, которые увлекают меня.
3. Я люблю главного героя, Гарри Поттера, и его друзей.
4. Книга содержит много уроков о дружбе, верности и силе добра.

Я всегда читаю эту книгу вечером перед сном и они дают мне приятные сны. Я надеюсь, что когда-нибудь я смогу стать таким же магом, как Гарри Поттер, и испытывать такие же приключения!

Задание 5.

Найди описание формата работы «Задание 5.» в таблице ниже:

Формат работы «Задание 5.»	Описание
1.	Прочитай текст задания.
2.	Внимательно просмотри рисунок к заданию.
3.	Составь предложение по рисунку.
4.	Запиши предложение.
5.	Проверь правильность предложения.

Теперь ты знаешь, как выполнять «Задание 5.»! Удачи!

Задание 6.

Вам нужно составить таблицу времен глагола «прошедшее», «настоящее», «будущее».

Время	Прошедшее	Настоящее	Будущее
Глагол	Играл	Играю	Буду играть
Глагол	Пел	Пою	Буду петь
Глагол	Бежал	Бегу	Буду бежать

Выполните это задание в вашей тетради.

Задание 7.

Тема: Предлоги.

Задание:

1. Напиши предложения с предлогами «в», «на», «за», «под», «над», «около».
2. Составь предложения, соблюдая порядок слов:

   а) родительский дом; находится; село; около;

   б) небо; летают; птицы; над;

   в) стол; настояло; мама; под;

   г) книга; стоит; на полке; за;

   д) ранец; лежит; под лавкой;

   е) дом; стоит; на улице; в.

3. Расставь предлоги по месту.

   а) кувшин; стоит; на; столе;

   б) девочка; бежит; на; улице;

   в) птица; сидит; на; ветке;

   г) воробей; летит; над; землей;

   д) цветок; растет; под; окном.

4. Перепиши предложения, вставив пропущенные предлоги.

   а) Птица летает ___ небом.

   б) Я увидел красивую цветочек ___ саду.

   в) Кошка спряталась ___ диваном.

   г) Мальчик играет ___ дворе.

   д) Я ничего не вижу ___ окном.

5. Подчеркни предлоги в предложениях:

   а) Мы едем в горы на праздники.

   б) Ребята играли в спортивные игры.

   в) Книга лежит на столе.

   г) Щенок бегает за мячом.

   д) Ребенок прятался под кроватью.

   е) Снежинки падают с неба.

Задание 8.

Дан текст:

Кошка Мурка и собака Шарик играли на дворе. Мурка ловила летающую птицу, а Шарик прыгал через препятствия. Вдруг к ним подбежал маленький щенок. Щенок был голодный и просил у них еды. Мурка и Шарик решили поделиться с ним своим кормом. Они сажали щенка за стол и кормили.

1. Напиши названия животных, которые упоминаются в тексте, их имена, а также то, что они делают. Начни каждую запись с прочерка:

• — Кошка Мурка — ловит летающую птицу.
• — Собака Шарик — прыгает через препятствия.
• — Маленький щенок — просит еды.

2. Какое название корма у кошки Мурки и собаки Шарика? Ответ поставьте в прямоугольник:

[ ] корм

[X] кормом

[ ] корма

[ ] корму

3. Почему Мурка и Шарик решили поделиться кормом с щенком? Запиши ответ прописными буквами:

ОНИ РЕШИЛИ ПОДЕЛИТЬСЯ КОРМОМ С ЩЕНКОМ, ПОТОМУ ЧТО…

4. Вставь пропущенные буквы: К, Ч, К:

ЩЕН[о]К

5. Сосчитай, сколько слов в тексте:

1. Кошка
2. Мурка
3. и
4. собака
5. Шарик
6. играли
7. на
8. дворе
9. Мурка
10. ловила
11. летающую
12. птицу
13. а
14. Шарик
15. прыгал
16. через
17. препятствия
18. Вдруг
19. к
20. ним
21. подбежал
22. маленький
23. щенок
24. Щенок
25. был
26. голодный
27. и
28. просил
29. у
30. них
31. еды
32. Мурка
33. и
34. Шарик
35. решили
36. поделиться
37. с
38. ним
39. своим
40. кормом
41. Они
42. сажали
43. щенка
44. за
45. стол
46. и
47. кормили

Всего слов: 54

Задание 9.

Напишите макет таблицы, содержащий информацию о погоде на неделю:

День недели	Температура	Осадки
Понедельник	14 °C	Дождь
Вторник	18 °C	Облачно
Среда	22 °C	Солнечно
Четверг	20 °C	Облачно
Пятница	16 °C	Дождь
Суббота	15 °C	Дождь
Воскресенье	17 °C	Пасмурно

Таблица содержит информацию о погоде на каждый день недели на следующей неделе. В столбце «День недели» указаны названия дней, в столбце «Температура» — ожидаемая температура в градусах Цельсия, в столбце «Осадки» — тип осадков, которые ожидаются в этот день.

Задание 10.

В этом задании нужно составить список покупок и распределить их по категориям.

Список покупок:

• Молоко
• Хлеб
• Мясо
• Рыба
• Овощи
• Фрукты
• Яйца
• Макароны
• Сок
• Конфеты

Распределение по категориям:

Продукты	Молочные продукты	Мясо и рыба	Фрукты и овощи	Кондитерские изделия
Хлеб	Молоко	Мясо	Овощи	Конфеты
Яйца		Рыба	Фрукты
Макароны
Сок

В таблице указано, какие продукты относятся к какой категории. Чтобы заполнить таблицу, нужно перенести продукты из списка в соответствующие ячейки таблицы.

Примечание: Если некоторые продукты не относятся ни к одной категории, то в соответствующих ячейках таблицы оставляем их пустыми.

§ Задания по теме «Главные и второстепенные члены предложения»

Главные и второстепенные члены предложения – это различные части предложения, которые выполняют определенные функции в предложении. Главные члены предложения – сказуемое и подлежащее. Второстепенные члены предложения – дополнение, определение, обстоятельство и другие.

Задания по теме «Главные и второстепенные члены предложения» помогут ученику разобраться в структуре предложения и правильно определить, какие слова являются главными и второстепенными членами.

Примеры заданий:

1. Определите главные и второстепенные члены предложения:
• Мама водит меня в школу.
• Сегодня выпал снег.
• Мальчик читает книгу в парке.
2. Дополните предложение необходимым второстепенным членом:
• Я пью чай на кухне.
• Мы играли в футбол после уроков.
• Она пошла в магазин купить продукты.
3. Поставьте ударение в словах, выступающих в роли сказуемого в предложении:
• Мама читает книгу вечером.
• Я иду в школу каждый день.
• Он рисует красивую картину.

Такие задания помогут ученикам усовершенствовать свои навыки анализа предложений и понимания роли каждого члена предложения. Важно правильно определить главные и второстепенные члены, чтобы построение предложений было логическим и грамматически правильным.

Задание 1.

Умение пользоваться словарем. Выполните следующие задания:

1. Выберите любую запись в словаре и прочитайте формулы употребления того слова, которое вам интересно.
2. Найдите в словаре слово с приставкой «по-«. Как вы думаете, что означает эта приставка?
3. Найдите в словаре слово с суффиксом «-об». Как вы думаете, что означает этот суффикс?

Задание 2.

В этом задании необходимо выполнить следующие задачи:

1. Прочитайте текст про школьника Антона.
2. Подчеркни глаголы в тексте.
3. Ответьте на вопросы:
• Как зовут школьника? — Антон.
• Сколько ему лет? — Не указано в тексте.
• Какое у него хобби? — Играть на гитаре.
4. Составьте таблицу, в которой укажите:

Характеристика	Что делает Антон
Учеба	Ходит в школу
Хобби	Играет на гитаре
Уход за собой	Моет руки перед едой

Удачного выполнения задания!

Задание 3.

На уроке русского языка учитель объяснял правила оформления диалогической речи. Давайте вспомним эти правила:

1. Каждую фразу говорящего пишут с новой строки, начиная отступом
2. Тире ставят перед каждой фразой говорящего
3. Для отделения реплик говорящих между собой используют знаки препинания восклицания или вопроса
4. Знаки препинания восклицания или вопроса пишутся после последней фразы говорящего без отступа

Вам нужно составить диалог между двумя персонажами, используя данные правила. Диалог может быть про любую тему.

Пример диалога:

Персонаж 1	Персонаж 2
— Как дела?	— Хорошо. А у тебя?
— Тоже неплохо. Что делаешь?	— Готовлюсь к контрольной работе.
— Удачи тебе!	— Спасибо!

Теперь ваша очередь!

Задание 4.

Для выполнения задания 4 вам потребуется таблица с двумя столбцами. В первом столбце таблицы перечислены некоторые зоны России, а во втором столбце указано их описание.

Зона	Описание
Московская область	Расположена вокруг Москвы и является одной из самых населенных областей Российской Федерации.
Сибирь	Расположена в центре и востоке России, представляет собой огромную территорию с разнообразным климатом и природой.
Камчатка	Это полуостров в Дальневосточном федеральном округе России, известный своим вулканическим ландшафтом и уникальной флорой и фауной.
Кавказ	Горный регион, который простирается на юге России и включает в себя различные республики, такие как Кабардино-Балкария, Чечня, Дагестан и другие.
Урал	Горная система и прилегающая к ней область, расположенная на границе Европы и Азии.

Теперь вам нужно сделать следующее:

1. Прочитайте описание каждой зоны.
2. Выберите одну зону, о которой вы хотите узнать больше.
3. Составьте список вопросов о выбранной зоне, например: «Какие города находятся в данной зоне?» или «Какой климат в этой зоне?».
4. Используя интернет или энциклопедию, найдите ответы на свои вопросы.
5. Запишите ответы на ваши вопросы в виде короткого текста.

Поздравляю! Вы успешно выполните задание 4.

Задание 5.

В данном задании тебе нужно выполнить упражнения по грамматике.

Упражнение 1.

Вставь пропущенные буквы в словах:

1. т_ми
2. с_мья
3. д_дь
4. ст_л

Упражнение 2.

Выбери правильную форму глагола и вставь его в предложение:

• Мы (играть/играем) в футбол каждое воскресенье.
• Он (рисовать/рисует) картины очень красивые.
• Я (делать/делаю) домашнюю работу каждый день.

Упражнение 3.

Составь предложения из данных слов:

1. мама, смотрит, телевизор
2. учительница, задает, вопросы
3. я, читаю, книгу

Упражнение 4.

Заполни таблицу с существительными во множественном числе:

Единственное число	Множественное число
стол	столы
карандаш	карандаши
книга	книги

Выполни эти упражнения в тетради и проверь свои ответы по ответам в конце задания.

Удачи!

§ Задания по теме «Лексическое значение слова»

Лексическое значение слова – это значение, которое закреплено за ним в словаре. Значение слова определяется его значимостью и смысловыми оттенками.

В рамках изучения русского языка в 3 классе дети учатся определять лексическое значение слова с помощью словаря, а также учатся использовать слова с разным лексическим значением в речи.

Вот несколько заданий на определение лексического значения слова:

1. Прочитайте слово из списка: «дом». Найдите его значение в словаре и запишите его.
2. Прочитайте слово из списка: «мяч». Определите его лексическое значение и запишите его.
3. Прочитайте слово из списка: «медведь». Найдите его значение в словаре и запишите его.

Теперь давайте решим задание, в котором нужно использовать слова с разными лексическими значениями:

Напишите предложение, в котором нужно использовать слово «книга» в значении «предмет из бумаги, служащий для чтения».

Слово	Значение	Пример использования
хороший	положительная оценка качества	Мой друг – очень хороший человек.
стол	предмет мебели для работы или еды	На столе стояла ваза с цветами.
закрытый	неоткрытый	Дверь в комнату была закрыта.

Надеюсь, эти задания помогут вам лучше запомнить и применять лексическое значение слова.

Задание 1.

Напишите список частей, из которых состоит предложение:

1. Подлежащее;
2. Сказуемое;
3. Дополнение;
4. Определение.

Подлежащее — это часть предложения, которая указывает на действующее лицо, предмет или явление.

Сказуемое — это часть предложения, которая выражает действие, состояние или отношение к предмету или явлению.

Дополнение — это часть предложения, которая указывает на объект действия или лицо, к которому относится действие.

Определение — это часть предложения, которая указывает на признак или свойство предметов и явлений.

Задание 2.

В этом задании вам нужно составить таблицу с действиями над словом «красный» и его формами в родительном падеже.

Для этого выполните следующие шаги:

1. Напишите слово «красный» в родительном падеже единственного числа.
2. Напишите слово «красная» в родительном падеже единственного числа.
3. Напишите слово «красное» в родительном падеже единственного числа.
4. Напишите слово «красного» в родительном падеже множественного числа.

Ваша таблица должна выглядеть примерно так:

Оригинальная форма	Родительный падеж ед.ч.	Родительный падеж мн.ч.
красный	красного	красных
красная	красной	красных
красное	красного	красных

После того, как вы составите таблицу, проверьте правильность написания слов. Обратите внимание на окончания и согласование с предметом слова.

Удачи в выполнении задания!

Задание 3.

Укажите, какие из следующих слов являются глаголами:

1. поесть
2. красивый
3. играть
4. зеленый
5. бежать
6. веселый

Ответ:

• поесть — глагол
• красивый — не глагол
• играть — глагол
• зеленый — не глагол
• бежать — глагол
• веселый — не глагол

Задание 4.

Прочитайте текст:

Петя и Маша

Петя и Маша играли во дворе.

Петя сунул палец в розетку и получил удар током.

Маша была удивлена и испугалась.

1. Какая ошибка сделал Петя?
2. Что случилось с Петей?
3. Как отреагировала Маша?

Варианты ответов:

1. Петя сунул палец в воду.
2. Петя сунул палец в розетку.
3. Петя сунул палец в почтовый ящик.

1. Петя получил удар током.
2. Петя заболел.
3. Петя упал и поранился.

1. Маша улыбнулась.
2. Маша испугалась.
3. Маша разозлилась.

Задание 5.

В данном задании вам нужно выполнить следующие действия:

1. Прочитать текст задания внимательно.
2. Выполнить указанные задания в тетради или на отдельном листе бумаги.
3. Ответы на задания записать в таблицу с указанием номера задания и вашего ответа.
4. Проверить правильность выполнения заданий с помощью ключа или с помощью учителя.
5. Исправить ошибки, если таковые имеются, и обозначить правильные ответы.

Обратите внимание на следующие важные моменты:

• Задание должно быть выполнено осмысленно и аккуратно.
• Необходимо правильно указывать номера заданий и номера ответов.
• Проверьте свои ответы на ошибки и неточности перед сдачей работы.
• Не стесняйтесь задавать вопросы учителю, если вам что-то непонятно.

Удачи в выполнении задания!

§ Задания по теме «Части речи»

В рамках данной темы предлагается выполнить следующие задания:

1. Определение частей речи

   Даны предложения, в которых некоторые слова выделены курсивом. Определите часть речи для каждого выделенного слова.

   • Кот быстро бегает по улице.
   • Мальчик с удовольствием читает книгу.
   • Моя сестра очень красивая.
   • Он ждет автобус на остановке.
   • В лесу поют птицы.

2. Разделение слов на части речи

   Даны слова, разделенные символом «/». Разделите каждое слово на части речи и запишите соответствующие обозначения.

   • Стол/сущ
   • Бежать/глаг
   • Быстро/нареч
   • Красивый/прил
   • Остановка/сущ

3. Замена слова на другую часть речи

   Замените слова, выделенные курсивом, на слова другой части речи, образованные с помощью суффиксов и приставок.

   • Утром он позавтракал. (Правильный ответ: Утром он завтракал.)
   • Мальчик быстро пробежал марафон. (Правильный ответ: Мальчик быстро бежал марафон.)
   • Он играет на клавесине. (Правильный ответ: Он играет на фортепиано.)
   • Медведь сидит в черемухе. (Правильный ответ: Медведь сидит в малине.)
   • Это мягкое животное. (Правильный ответ: Это мягкое покрывало.)

4. Определение части речи по табличным данным

   Найдите в таблице слова и определите их часть речи.

   Слово	Наречие	Прилагательное	Глагол	Существительное
   Весело	+	—	—	—
   Строитель	—	—	—	+
   Большой	—	+	—	—
   Петь	—	—	+	—
   Легко	+	—	—	—

Задание 1.

Решите следующие задачи:

1. Найдите сумму чисел 5 и 7.
2. Вычислите разность чисел 12 и 8.
3. Умножьте число 3 на 4.
4. Разделите число 10 на 2.

Подсказка: для решения задачи №3 нужно использовать операцию умножения, символ которой — знак умножения (×). Для решения задачи №4 нужно использовать операцию деления, символ которой — знак деления (÷).

Задание 2.

В данном задании требуется выполнить следующие действия:

1. Прочитать текст.
2. Пронумеровать предложения в порядке их появления.
3. Выделить все слова, начинающиеся с буквы «п» и заканчивающиеся на букву «о».
4. Составить список этих слов.

Текст для выполнения задания:

Предложение	Номер
Петя пошел в магазин.	1
Вася играет в футбол.	2
Маша готовит кашу.	3
Петя любит рисовать.	4

Список слов, начинающихся с буквы «п» и заканчивающихся на букву «о»:

• Петя
• пошел
• петя

Задание 3.

Уважаемые ученики!

Предлагаем вам выполнить следующие задания по русскому языку для самостоятельной работы:

1. Прочитайте текст «Сказка о рыбаке и рыбке».
2. Ответьте на вопросы по тексту:
• Как зовут героев сказки?
• Чем был зачарован домик?
• Что попросила рыбка у рыбака?
• Какое просьба рыбки была отвергнута рыбаком?
• Как закончилась сказка?
3. Поставьте глаголы в скобках в нужные формы:
• Мой друг (любить) читать книги.
• Мы (пойти) в кино в воскресенье.
• Я (смотреть) телевизор каждый вечер.
• Она (петь) очень красиво.
• Мальчик (рисовать) картину в своей комнате.
4. Напишите сочинение на тему «Мой любимый праздник».

Желаем вам успешного выполнения заданий!

Задание 4.

Данная задача будет посвящена запоминанию и правильному написанию гласных букв алфавита.

Цель этого упражнения — правильно заполнить таблицу, в которой указаны маленькие и большие буквы русского алфавита. Тебе нужно заполнить таблицу правильными буквами.

Большая буква	Маленькая буква
А	а
Е	е
Ё	ё
__	__
О	о
У	у
__	__
Э	э
Ю	ю
Я	я

Ты можешь использовать и свою ручку, чтобы заполнить таблицу, если это удобнее.

Удачи!

Задание 5.

Данное задание предназначено для проверки навыков работы с текстом. Вам необходимо выполнить следующие действия:

1. Прочитайте текст, который приведен ниже.
2. Выделите главную мысль текста.
3. Определите, какие части текста относятся к началу, середине и концу.
4. Составьте план текста в виде нумерованного списка или таблицы.

Текст:

Весной проснулись наши растения. Из растений, которые зимовали в земле, появляются стебли, листья и цветки. Они запасали питательные вещества в корнях, их влажный теплый приют. И вот наступила весна! Правда, поначалу вам кажется, что вся земля покрыта коркой из мерзлого снега с грязными сугробами. Но ведь это обман. Ведь там, в земле, где летом росли эти злаки, цветы и лесные ягоды, теперь зимуют именно они. Заснут ждать своей поры.

В деревьях пока не оттаяли двуперстные бутончики. А потому они выглядят так, будто их листья сухие, серые, облетевшие. Но и это — обман. Когда Дед Мороз надежно уйдет от нас на север, придет весна, бутончики задрожат, пробьются к теплу и свету, и на ветвях их деревьев появятся листочки.

Наступает время для смелых, доблестных пионеров-растений. Вот тут они у какого-то старого дуба, а вот славные подснежники у голубых сосен.

Что еще весной на земле? Проведите предположение. Где будет самая первая лужа? Каким будет этот особый день?

Вместе с кончиками корешков вздохнут колкие впервые в свободном воздухе маленькие растения. Вот они уже перестают быть растениями-пионерами и достаточно уверено бросают вызов всем, кто спит, кто не спит, кто живет под землей и под водой. Кто живет в пустыне, а кто — всегда готов помаскировать и податься подкупными цветами под растения родные или совсем чужие. Им весной придется несладко.

Главная мысль: Весной растения пробуждаются из зимней спячки и совершают видимые изменения.

Части текста:

Начало	Середина	Конец
Весной проснулись наши растения. Из растений, которые зимовали в земле, появляются стебли, листья и цветки.	В деревьях пока не оттаяли двуперстные бутончики. А потому они выглядят так, будто их листья сухие, серые, облетевшие. Но и это – обман. Когда Дед Мороз надежно уйдет от нас на север, придет весна, бутончики задрожат, пробьются к теплу и свету, и на ветвях их деревьев появятся листочки.	Вместе с кончиками корешков вздохнут колкие впервые в свободном воздухе маленькие растения. Вот они уже перестают быть растениями-пионерами и достаточно уверено бросают вызов всем, кто спит, кто не спит, кто живет под землей и под водой.

План текста:

1. Введение
2. Появление растений весной
3. Характеристика состояния деревьев весной
4. Указание, где на земле наступает весна
5. Возникновение первых луж
6. Описание периода активности маленьких растений весной
7. Заключение

Задание 6.

Для выполнения данного задания вам потребуется таблица, в которой будут записаны имена и оценки учеников. Составьте такую таблицу и заполните ее данными по своему усмотрению. Например:

№	Имя ученика	Оценка
1	Иван	5
2	Алиса	4
3	Петр	4
4	Мария	3

Ваша задача состоит в том, чтобы построить график, который покажет зависимость оценки от номера ученика. График должен быть понятным и наглядным. Для этого вы можете воспользоваться различными графическими инструментами, такими как карандаши, краски или даже компьютерные программы.

После выполнения задания, проверьте свою таблицу и график на правильность и полноту.

Задание 7.

В данном задании нужно составить таблицу со списком слов с пояснениями и задать вопросы к тексту.

Таблица:

Слово	Пояснение
Калькулятор	Устройство для выполнения математических вычислений
Библиотека	Собрание книг и других материалов для чтения и изучения
Галерея	Место, где хранятся и выставляются произведения искусства

Вопросы к тексту:

1. Что такое калькулятор?
2. Что можно найти в библиотеке?
3. Где хранятся произведения искусства?

Задание 8.

Данная статья представляет собой раздел из задачника для самостоятельной работы по русскому языку для учащихся 3 класса. Задания в задачнике разделены на несколько разделов, среди которых — задания на развитие речи, задания на правописание, задания на работу с текстом и др.

Восьмое задание включает в себя выполнение упражнений по правописанию слов. Ученикам предлагается дополнить данные предложения пропущенными словами, правильно выбрав их нужное написание. Для выполнения задания ученикам предлагается использовать словарь или правила правописания.

Варианты предложений могут выглядеть следующим образом:

1. Солнце — свети и загрями!
2. На улице так теплыя. Можно гулять без пальто.
3. В лесу будут расти красивющие цветы.
4. Мама рассказывает, как мне варили борщ в детском саду.

Таким образом, выполнение задания позволяет ученикам закрепить правила орфографии и правописания, а также развить навык работы с текстом.

Задание 9.

Составьте таблицу, в которой запишите названия птиц и животных, которые вы знаете. Выразительно расскажите, какие они бывают: красивые, пушистые, яркие, опасные и тд.

Названия птиц	Названия животных
Синица Соловей Ворона	Тигр Лев Медведь

Синица — маленькая птичка с красивым пестрым оперением. Она очень активная и интересно поет. Соловей — птица средних размеров, знаменитая своим мелодичным пением. Ворона — большая птица чёрного цвета, умеющая ловко летать и издавать громкие крики.

Тигр — крупное хищное животное, обладающее роскошным полосатым мехом. Он очень сильный и опасный. Лев — самый крупный представитель кошачьих, мощное животное со сверкающей шерстью и грозным рыком. Медведь — мощное и пушистое животное, живущее в лесах. Он может быть разных цветов: коричневый, черный или белый.

Задание 10.

На уроке русского языка учительница рассказала детям о писателе Иване Андреевиче Крылове. Она рассказывала о том, какими замечательными баснями он научился писать.

Иван Крылов родился в Москве в 1769 году. Он был умным и талантливым человеком. В своих баснях он говорил об обычных животных, но рассказывал о том, какие они уроки дают людям.

Учительница поделилась с детьми одной известной басней Крылова — «Лягушка и Вол». В этой басне лягушка хочет быть такой же сильной и могучей, как вол. Она просит вола научить ее так дышать, чтобы она стала такой же, как он. Но вол смеется над лягушкой и говорит, что она всегда будет лягушкой, пусть и хочет быть волом. Потом вол пытается отделаться от лягушки, но та всегда находит способ прилипать к нему.

Крылов этой басней напоминал детям о том, что каждый должен быть себе верен и не пытаться быть другими.

• Лягушка и Вол;

Что вам напомнила басня «Лягушка и Вол»?

1. О важности быть собой;
2. О тренировке умения дышать;
3. О возможности стать могучим волом;
4. О забавных приключениях лягушки;
5. О силе и могуществе вола.

Подумайте над этими вопросами. Ваши ответы помогут вам понять, почему Иван Крылов так ценился как писатель и поэт.